Bütüncül Bir Öğrenme Modeli: Okul Öncesi STE(A)M Eğitimi

Günümüz eğitim anlayışı, çocuklara yalnızca doğrudan bilgi aktarmanın kalıcı ve etkili öğrenme için yeterli olmadığını açıkça ortaya koymaktadır. Çocukların bilgiyi pasif bir şekilde almaları yerine, sürece aktif olarak katılmaları; sorgulama, deneme-yanılma, keşfetme ve üretim yoluyla öğrenmeleri çağdaş eğitimin temel hedefleri arasında yer almaktadır. 🎓✨. Bu noktada STE(A)M eğitimi;

🔬 Fen (Science),

💻 Teknoloji (Technology),

🛠️ Mühendislik (Engineering) ,

🎨 Sanat (Art) 

➗ Matematik (Maths)

disiplinlerini kapsayıcı bir yaklaşımla bir araya getirerek erken çocukluk dönemindeki eğitim programlarının vazgeçilmez bir parçası hâline gelmektedir.  Özellikle 4–6 yaş arasındaki çocuklarda merak duygusunun desteklenmesive yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi , bu yaklaşımın temel amaçları arasında yer almaktadır.  🧐 💡

STE(A)M eğitimi, çocuklara yalnızca bilgi kazandırmakla kalmaz; aynı zamanda günlük yaşamlarında karşılaştıkları problem durumlarına farklı çözüm yolları geliştirmelerini de sağlar 🧠🔍. Örneğin MERCAN’da gerçekleştirilen bitki ekimi ve atık kâğıt hamuru atölyelerinde, çocuklar bitkilerin kök, gövde, yaprak ve çiçek gibi bölümlerini gözlemleyerek bilimin doğayla ilişkisini kavrar. Plastik kapaklardan üretilen saksılar  ise yaratıcılık  ve mühendislik becerilerinin bir arada deneyimlendiği uygulamalar sunar. Bunun yanı sıra, geri dönüşüm  ve atık ayrıştırma etkinlikleri sayesinde çocuklar malzemeleri sınıflandırarak analitik düşünme becerilerini geliştirirler. 📊

✨ Mercan’daki atölye çalışmalarında çocuklar; atık kartonlar, tuvalet kâğıdı ruloları ve plastik kapaklar gibi geri dönüştürülebilir malzemeleri kullanarak yeni ürünler tasarlar. Bu süreçte hem ince motor becerileri desteklenir hem de mühendislik ve matematik temelli düşünme becerileri gelişir. Bitki ekimi  ve kâğıt hamuru çalışmalarında bilimsel süreç basamaklarını deneyimleyen çocuklar, sanatsal etkinliklerle  yaratıcılıklarını birleştirerek hem analitik hem de estetik bir bakış açısı kazanırlar. ✨🌼

Bu yaklaşımın en önemli kazanımlarından biri de 4–6 yaş grubundaki çocuklarda çevre bilinci ve geri dönüşüm farkındalığı oluşturmaktır. Atık materyallerle gerçekleştirilen etkinlikler sürdürülebilir yaşam kültürünün temellerini atar. Böylece çocuklar yalnızca bugünü değil, geleceği de düşünen bireyler olarak yetişirler ♻️ 🌍.

Sonuç olarak, 4–6 yaş döneminde uygulanan STE(A)M eğitimi; çocukların bilişsel 🧠, duyuşsal 💞, sosyal 🤝 ve psikomotor ✋ gelişim alanlarına önemli katkılar sağlayan güçlü bir eğitim yaklaşımıdır 🎓. Ailelerin bu sürece aktif destek vermeleri, çocukların erken yaşta bilimsel düşünme, yaratıcılık  ve problem çözme becerileri kazanmalarına olanak tanır. Erken dönemde edinilen bu beceriler ise çocukların hem okul yaşamlarında hem de günlük yaşamlarında sağlam temeller üzerinde ilerlemelerini destekler 🌈.

Hazırlayan: Okul Öncesi Öğretmeni Seray SAÇMA